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第143章（第3页）

从学??习水平上来看??，任嘉是个非常厉害的小孩。简雾看??过他小升初的成绩单，是他们年级的第一名。

简雾正儿八经当??老师的时间也不长??，之前带的高中那个班里，大多是些六门总分考一两百还觉得自己??是家??族骄傲的少爷，在附中这??一年虽然??接触了一些学??霸，但他们也都展现出??了比成绩普通的学??生更多的自信。

对于他这??种从来就没考过年级第一的人来说，简雾刻板印象里就觉得成绩好的学??生一定非常自信，毕竟他这??种成绩中等偏上的人都很自信了，他都不敢想象，如??果他读书的时候成绩能像宋疏辞那么好，他会有多拽，说不定他会比宋疏辞更能装逼。

但任嘉却让他看??到了好学??生的另一种心理状态。

简雾觉得这??个问题可能并不像他想的那么简单，他担心自己??随口的安慰适得其反，于是先安抚了任嘉一会儿，又反复强调了自己??没有不喜欢他，送走他之后，才给他一位朋友打了电话。

他之前带的高中那个班，十个学??生里就有五个有不同程度的心理问题，他为了解决这??些问题，没事儿就去咨询学??校的心理医生，久而久之两人也处成了朋友。

他把这??事和他交流了一下??，后者跟他分析道：“这??种情况多半是小时候赏罚机制用太??过了导致的，你想想，如??果他从小到大获得什么或者失去什么，都和成绩绑定，他心里自然??就会被引导产生一种暗示只有成绩好才配得到他想要的东西。”

“你听说过‘讨好型人格’吗，其实有一点类似，只是他讨好别人的方式是强迫自己??必须优秀而已，这??样的人，虽然??你看??到他表面上有非常优秀的成绩，但他的内核其实并不稳定，会因为自己??成绩不理想，就出??现焦虑和不安，对周围人的情感患得患失，担心别人对他不满意。”

“你得去了解一下??他以前的情况，找到他形成这??种观念的原因，”心理医生说，“是家??庭？还是学??校？要从根上改变他这??个认知才行，不然??发展到最后，他会很容易自己??困住自己??的。”

简雾微微蹙了眉。

“我知道了，谢谢你。”他先是答谢了他这??个朋友，又给任嘉的班主任打了个电话，没具体说发生了什么，只是问了问任嘉的家??庭情况。

初一的班主任整个九月都在忙家??访，故而认知正新鲜着，很快便告诉简雾，任嘉的父母平时对他教育很严苛，那天她去家??访，提到任嘉成绩很优秀，他的父母却仍旧表现出??了对他的不满，似乎是因为他们本希望任嘉考去市里更好的学??校，而非直升附中，但任嘉没有通过他理想院校的自主招考。

调研到这??儿，简雾想，他也推测出??八九不离十了。于是他找班主任要了任嘉父母和他小学??时期班主任的手机号，打算过完十一了去找他们聊一聊。

等这??一堆乱七八糟的事情忙完，已经过了下??班时间，他给宋疏辞发了个消息说他会晚回来一点，对方大概正在厨房里，少见地没有立刻给他回消息。

他跨上摩托车稍微加了点速一路往回赶，脑子里却一刻没停，始终思索着该怎么处理任嘉的事情，同时宋疏辞没回他消息这??件事，也占据了他另一半的大脑。

或许是因为这??两件事同时在他心里盘桓，他眼皮一跳，脑海里突然??蹦出??了一段久远到让他快要已经忘记的记忆。