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第14章（第2页）

撇开那些堕落者不谈，那些努力为生活、事业而奔波的人，确实独立且坚韧得可怕。

往大了说，就华夏这个民族，当年知道地球还有救后，毅然决然地留在了地球上，花费数百年治理地球上的环境，这不就是另一种意义的“补天”吗？

这之后他们也很少用“自治权”要求联邦给予他们什么，他们所有的权利都放在了“文化”上，科技的发展倒是凭借自己、合作等等与联邦同进步。

往小了说，他们中不少人都见过骆清逸和萧平当年在面对难题时的态度。

自我挑战、自我思考，如果不是华夏人有些行为实在是太让人无法理解，他们会成为整个联邦“最聪明的种族”之一，走到哪儿都会被招揽。

“我发现你们特别小瞧古人的智慧。”课程的最后，萧平带着不怀好意的笑，看着记完笔记后交头接耳的学生，“那么来个模拟情景生存如何？”

所谓的模拟情景生存其实和网上那种荒岛求生的游戏差不多，如今全息模式普及，很多人能亲身上阵体验逃生、求生的刺激感，这种游戏一般添加了趣味因素，总会有点猎奇的设置在里面，但是教学用的情景模拟生存可是实打实的“史前环境模拟”，没有什么趣味元素添加，要的就是学生体验那种真实感。

“我看一下啊，前几天刚刚弄好的情景，开放时间为一个星期，体验完之后交作业，作业要求在这里，自己记下来。”全息投影变成了普通的投影，黑色的字体投放到了白板上，那是汉字，旁听的教师们看不懂。

底下学生们已经炸开了：“果然还是文史院好，一开学就能做模拟，还能有作业！”

“不过今年大一也太修罗场了，作业才一个月的时间，这是要赶着弄的节奏。”

“庆幸自己不在文史院不用熬这个修罗场，又遗憾自己不在文史院不能天天上课……”

这些模拟体验就不是蹭课的学生们能捞到名额的了，等会儿下了课只能去玩全息游戏过过干瘾。

下课之后萧平瞬间被涌上讲台的学生淹没了。

几位旁听的教师坐在教室的后面，神色复杂地看着这一幕。

“就算是机甲专业……”

就算是联邦中最热门的机甲专业，有时会有学生在课后询问，可是绝对没有达到这个程度。